Comme je suis en stage en maternelle, j'ai un peu de mal à trouver des idées de comptines, les mémoriser, mais aussi les gestes qui vont avec; C'est sûr que lorsqu'on n'est pas au contact avec des enfants en très bas âge dans la vie de tous les jours, on est un peu perdu de ce côté là. J'ai trouvé une vidéo sur youtube, avec de jolies comptines et jeux de doigts. Ca donne des idés pour ceux et celles qui sont un peu à la ramasse -lol-
Un internaute s'amuse à parodier Hitler sur le web, en prenant appui sur des images du film La Chute d'Oliver Hirschbiegel, sorti en 2004. Ce long-métrage retrace l'histoire de la bataille de Berlin et les derniers jours de la vie d'Adolf Hitler. L'internaute a déjà posté près de 627 parodies sur youtube (que l'on retrouve aussi sur sa page Facebook ) !! Les parodies mettent en scène le Fürher à travers des rencontres improbables avec d'autres personnages (La Denrée de la Soupe aux choux, Jacouille des Visiteurs, Chuck Norris, Dark Vador, Eric et Ramzi, Justien Bieber, René la Taupe etc..) ou met en scène le Führer dans des situations grotesques de la vie quotidenne. C'est très bien fait, et je vous propose de découvrir cet épisode d'Hitler qui apprend la mort de son pote Ben Laden.
Une femelle léopard, surnommée Legadema, est suivie de près depuis trois ans à Botswana, un pays d'Afrique australe. On y découvre ici la léoparde qui tue un singe (une femelle) pour en faire un bon repas... lorsqu'elle découvre tout à coup, le bébé de sa victime.
Mais que va devenir ce bébé singe à votre avis ? La léoparde va-t-elle le nourrir et le protéger ? Finira-t-elle par le manger ? L'abandonnera-t-elle pour qu'il soit recueilli par d'autres singes ?
Ils sont forts ces chinois ! Ya un truc, mais lequel ?! Je pense que pour le 1er tour, il s'agit de faux poissons, sans doute téléguidés (eh oui parce que ça paraît louche quand même qu'ils restent inertes puis bougent en chorégraphie lol). Pour le 2ème tour, ça sent le trucage à mort, mais on se laisse prendre au tour de magie !
Excellent sketch de Bruno Salomone qui interprète ici le rôle d'un papa lascar. Ce sketch date des années 1990s. Salomon adore jouer avec la langue et incorpore dans bon nombre de ses sketchs, des contrepetries; on retrouve par exemple ici quelques formules (cultes pour les fans de Bruno):
- Alors ça, c'est la cerise sur le MacDo!
- C'est la boulette qui fait déborder le blaz'
- J'ai été trop laxatif avec toi !
Je n'énumère pas tout car le sketch est bourré de ce genre de contrepetries, alors il ne vous reste plus qu'à cliquer sur Play pour se payer une bonne tranche de rire avec les mimiques de la caillera des banlieues si bien interprété par Bruno Salomone!
CRPE: Concours de Recrutement des Professeurs des Ecoles.
Les inscriptions s'effectuaient sur le serveur académique jusqu'au 12 juillet 2011.
Pour l'Académie de Lille, 1971 inscrits pour 160 postes. (moins d'une chance sur 10 de le réussir; ou plutôt 9 chances sur 10 d'être en échec).
Les conditons:
Les épreuves d'admissibilité (les écrits):
Sous condition d'être reçu aux épreuves d'admissibilibité, des stages rémunérés sont proposés (3 stages d'une semaine échelonnés dans l'année scolaire).
Les épreuves d'admission (les oraux):
Les oraux se déroulent en juin de l'année suivante.
> sur le web:
Site du ministère education.gouv.fr
Site officiel guide-concours
Quelques pensées profondes du Confucius belge JC VanDamme, ne vous inquiétez pas si vous ne comprenez pas tout ... c'est normal !
"Si tu travailles avec un marteau-piqueur pendant un tremblement de terre, désynchronise-toi, sinon tu travailles pour rien."
"Un biscuit ça n'a pas d'esprit, c'est juste un biscuit.
Mais, avant c'était du lait, des oeufs. Et, dans les oeufs, il y a la vie potentielle"
"Selon les statistiques, il y a une personne sur cinq qui est déséquilibrée. S'il y a 4 personnes autour de toi et qu'elles te semblent normales, c' est pas bon."
"Mon modèle, c'est moi-même ! Je suis mon meilleur modèle parce que je connais mes erreurs, mes qualités, mes victoires et mes défaites. Si je passe mon temps à prendre un autre modèle comme modèle comment veux-tu que ce modèle puisse modeler dans la bonne ligne ?"
"Si tu téléphones à une voyante et qu'elle ne décroche pas avant que ça sonne, raccroche."
"Je suis fasciné par l'air. Si on enlevait l'air du ciel, tous les oiseaux tomberaient par terre . .. Et les avions aussi .. En même temps l'air, tu peux pas le toucher ... Ca existe et ça existe pas .Ca nourrit l'homme sans qu'il ait faim ... It's magic L'air c'est beau en même temps tu peux pas le voir, c'est doux et tu peux pas le toucher . L'air c'est un peu comme mon cerveau"
"Je crois au moment. S'il n'y a pas le moment, à ce moment-là, il faut arriver à ce moment-là, au moment qu'on veut "
"T'as pas besoin d'un flash quand tu photographies un lapin qui a déjà les yeux rouges."
"Si tu invites des gens qui ont tous le même groupe sanguin a une fête, mais que tu le leur dis pas, ils vont parler d'autre chose."
"Si tu dors et que tu rêves que tu dors, il faut que tu te réveilles deux fois pour te lever."
"Si t'es perdu dans la forêt et que tu restes immobile pendant deux ans, il va pousser de la mousse sur un côte de tes jambes. C'est le nord."
"Si tu parles à ton eau de javel pendant que tu fais la lessive, elle est moins concentrée."
"Si tu attends le mois d'octobre pour faire des poissons d'avril, tu attrapes plus de gens."
© All images are copyright and protected by their respective owners, assignees or others.
Photographe: Mark Seliger
Modèle: Spice Girls
(Emma Bunton, Victoria Beckham, Geri Halliwell, Mel B, Mel C)
Date / Photoshoot: pour le magazine Rolling Stone US, juillet 1997
- en backstage -
© All images are copyright and protected by their respective owners, assignees or others.
Titre: Bailarina con vestido rosa (Ballerine en robe rose)
Artiste: Sergio Martinez Cifuentes
Année: 2009
Infos: peinture à l'huile
© All images are copyright and protected by their respective owners, assignees or others.
Photographe: Virgil Apger
Modèle: Ava Gardner
Date: 1952
Photoshoot: portraits pour les studios de la MGM
© All images are copyright and protected by their respective owners, assignees or others.
Titre: Bailarina con manzana verde (Ballerine à la pomme verte)
Artiste: Sergio Martinez Cifuentes
Infos: peinture à l'huile
© All images are copyright and protected by their respective owners, assignees or others.
copyright text by GinieLand.
Pour finir l'année en beauté, sur arte, dès lundi 23 décembre 2013, découvrez douze petits bijoux tournés en 1916 et 1917 et magnifiquement restaurés, jusqu'au 30 décembre. Avec des courts métrages et le point culminant, son chef d'oeuvre absolu en prime time. Charlot est né, vive Chaplin !
> Lundi 23 décembre
12h40 - Charlot rentre tard (durée: 30 min) -> redif mercredi 1/01/14 à 13h10
13h10 - Charlot brocanteur (dirée: 25 min) -> redif: vendredi 3/01/14 à 13h10
> Mardi 24 décembre
12h40 - Charlot et le comte (durée: 25 min) -> redif: dimanche 29/12 à 20h10
13h05 - Charlot fait une cure (durée: 30 min) -> redif: jeudi 2/01 à 12h40
> Mercredi 25 décembre
12h40 - Charlot Policeman (durée: 25 min) -> redif: mercredi 01/01
13h05 - Charlot pompier (durée: 25 min) -> redif: mardi 31/12 à 12h40
> Jeudi 26 décembre
12h40 - Charlot chef de rayon (durée: 30 min) -> redif: vendredi 3/01 à 12h40
13h10 - Charlot émigrant (durée: 25 min) -> redif: jeudi 2/01 à 13h05
> Vendredi 27 décembre
12h50 - Charlot s'évade (durée: 25 min) -> redif: vendredi 3/01
13h15 - Charlot machiniste (durée: 25 min) -> redif: mardi 31/12 à 13h05
> Dimanche 29 décembre
20h40 - Les Temps Modernes (durée: 84 min) -> redif: jeudi 2/01 à 13h35
Un photographe, Une Star
Frank Powolny, Gene Tierney
> portraits non datés, années 1940s
> année: 1941
> année: 1942
> année: 1944
> année: 1945
> année: 1946
> date: 24 juillet 1947 
> année: 1948
Mise en ligne le 1er septembre 2011, la vidéo publicitaire de Bouygues a fait un tabac sur le web (enfin, aujourd'hui on appelle ça "faire un buzz" sur la toile), ce qui a décidé Bouygues à la diffuser désormais à la télé: on y voit notre monde peuplé de Chatons, qui remplacent les humains. C'est mimi comme tout...
Les sketchs de l'humoriste Denis Maréchal m'ont toujours beaucoup fait rire. Je pense l'avoir découvert, il y a bien de cela plus de 13 ans, quand TF1 diffusait une émission où se produisait des comiques, en pleine nuit, en fin de semaine ! Je ne comprend pas pourquoi Denis Maréchal n'a jamais réellement percé au niveau médiatique, au point de remplir de grandes salles et de faire des tournées nationales, comme Dubosc et Semoun... Il a tout de même réussi à se faire un petit nom. Voici ici, l'un de ses derniers sketchs, que Denis interprète depuis 2010 me semble-t-il, et que j'ai découvert récemment à la tv (pour le Gala "Ni Putes Ni Soumises" édition 2011), et qui m'a fait pleurer de rire! Denis tourne ici en dérision les clips vidéos des rappeurs.
J'ai cru faire une crise cardiaque. A vrai dire, je pensais que les résultats étaient demain. Et en revoyant la date sur l'ordi, 8 novembre, je me suis dit "mais non, c'est aujourd'hui". Je me rend sur le site de l'IUFM pour consulter la fiche des admissibles, mon coeur commence à battre la chamade. J'ouvre la page, qui donne la liste par ordre alphabétique. Je regarde d'abord les noms de mes copines et je les vois reçues (je suis trop contente pour elles). Après, faut que je regarde si j'y suis, je n'ose pas descendre sur la page de mon nom, persuadée que je vais encore chialer pendant 3 jours parce que je ne serais pas sur la liste ! Et... que vois-je ?! Mon NOM !!! Je n'y crois pas ! Je n'arrête pas de regarder et de retourner sur la fiche tellement c'est hallucinant.
J'ai passé le concours 4 fois (avril 2009, avril 2010, septembre 2010 et septembre 2011). C'est la première fois que je suis déclarée ADMISSIBLE. Mais ce n'est pas encore gagné; petit topo pour ceux qui n'y connaissent rien: le CRPE (Concours de Recrutement de Professeurs des Ecoles) se déroule en 2 étapes:
D'abord, les écrits, qui se passent sur 2 jours fin septembre. Si les candidats réussissent les écrits, ils sont déclarés "Admissibles". On peut alors s'inscrire sur le serveur de l'inspection académique pour effectuer 2 périodes de stage en responsabilité rémunérés.
Etant déclarée admissible, il reste la 2ème étape (et non des moindres) à franchir: les Oraux, qui se déroulent eux, en juin!
Il ne me reste plus qu'à me replonger dans les révisions, acheter des bouquins, pour préparer au mieux les oraux.
De 1 à 10
1. PINK FLOYD - DARK SIDE OF THE MOON
2. LED ZEPPELIN - LED ZEPPELIN IV
3. THE BEATLES - SGT PEPPER'S LONELY HEARTS CLUB BAND
4. PINK FLOYD - THE WALL
5. NIRVANA - NEVERMIND
6. QUEEN - A NIGHT AT THE OPERA
7. MICHAEL JACKSON - THRILLER
8. THE BEATLES - THE WHITE ALBUM
9. DEEP PURPLE - MADE IN JAPAN
10. THE BEATLES - ABBEY ROAD
De 11 à 20
11. AC/DC - BACK IN BLACK
12. PINK FLOYD - WHISH YOU WERE HERE
13. THE DOORS - THE DOORS
14. METALLICA - METALLICA
15. THE ROLLING STONES - EXILE ON MAIN STREET
16. THE WHO - WHO'S NEXT
17. U2 - THE JOSHUA TREE
18. THE EAGLES - HOTEL CALIFORNIA
19. GENESIS - THE LAMB LIES DOWN ON BROADWAY
20. RADIOHEAD - OK COMPUTER
De 21 à 30
21. THE ROLLING STONES - STICKY FINGERS
22. DEEP PURPLE - MACHINE HEAD
23. LED ZEPPELIN - LED ZEPPELIN II
24. AC/DC - HIGHWAY TO HELL
25. LED ZEPPELIN - LED ZEPPELIN III
26. U2 - WAR
27. THE CLASH - LONDON CALLING
28. NEIL YOUNG - HARVEST
29. FLEETWOOD MAC - RUMOURS
30. U2 - ACHTUNG BABY
De 31 à 40
31. GENESIS - SELLING ENGLAND BY THE POUND
32. SUPERTRAMP - CRIME OF THE CENTURY
33. DEEP PURPLE - IN ROCK
34. THE BEATLES - REVOLVER
35. LED ZEPPELIN - PHYSICAL GRAFFITI
36. DAVID BOWIE THE RISE AND FALL OF ZIGGY STARDUST AND THE SPIDERS FROM MARS
37. LED ZEPPELIN LED ZEPPELIN I
38. PINK FLOYD - MEDDLE
39. SUPERTRAMP - BREAKFAST IN AMERICA
40. DEPECHE MODE - VIOLATOR
De 41 à 50
41. PEARL JAM - TEN
42. DIRE STRAITS - BROTHERS IN ARMS
43. JIMI HENDRIX - ARE YOU EXPERIENCED
44. THE BEACH BOYS - PET SOUNDS
45. THE WHO - TOMMY
46. CROSBY STILL NASH YOUNG - DEJA VU
47. PINK FLOYD - ANIMALS
48. CREEDENCE CLEARWATER REVIVAL
49. GENESIS - FOXTROT
50. JIMI HENDRIX - ELECTRIC LADY LAND
De 51 à 60
51. PETER GABRIEL - SO
52. THE ROLLING STONES - AFTER MATH
53. GUNS AND ROSES - APPETITE FOR DESTRUCTION
54. THE ROLLING STONES - LET IT BLEED
55. YES - CLOSE TO THE EDGE
56. MUSE - THE RESISTANCE
57. BOB DYLAN - HIGHWAY 61 REVISITED
58. SLADE - ALIVE
59. MUSE - ORIGIN OF SYMMETRY
60. R.E.M. - AUTOMATIC FOR THE PEOPLE
De 61 à 70
61. BRUCE SPRINGSTEEN - BORN TO RUN
62. ELVIS PRESLEY - THE SUN SESSIONS
63. QUEEN - SHEER HEART ATTACK
64. THE DOORS - LA WOMAN
65. JEFF BUCKLEY - GRACE
66. BLACK SABBATH - PARANOID
67. GUN'S AND ROSES - USE YOUR ILLUSION 1
68. NIRVANA - UNPLUGGED IN NEW YORK
69. SIMPLE MINDS - NEW GOLD DREAM
70. BOB DYLAN - BLONDE ON BLONDE
De 71 à 80
71. DIRE STRAITS - DIRE STRAITS
72. KING CRIMSON - IN THE COURT OF THE CRIMSON KING
73. THE CURE - DISINTEGRATION
74. JOHN LENNON - IMAGINE
75. BRUCE SPRINGSTEEN - THE RIVER
76. BRUCE SPRINGSTEEN - BORN IN THE USA
77. ERIC CLAPTON - UNPLUGGED
78. QUEEN - NEWS OF THE WORLD
79. IRON MAIDEN - THE NUMBER OF THE BEAST
80. MARVIN GAYE - WHAT'S GOING ON
De 81 à 90
81. MICHAEL JACKSON - BAD
82. OASIS - (WHAT'S THE STORY) MORNING GLORY?
83. THE BEATLES - RUBBER SOUL
84. PINK FLOYD - ATOM HEART MOTHER
85. GREEN DAY - AMERICAN IDIOT
86. METALLICA - MASTER OF PUPPETS
87. THE WHO - LIVE AT LEEDS
88. AC/DC - HIGH VOLTAGE
89. ALLMAN BROTHERS BAND - LIVE AT FILLMORE EAST
90. JETHRO TULL - AQUALUNG
De 91 à 100
91. LOU REED - ROCK AND ROLL ANIMAL
92. QUEEN - INNUENDO
93. RAGE AGAINST THE MACHINE - RAGE AGAINST THE MACHINE
94. SIMON AND GARFUNKEL - BRIDGE OVER TROUBLE WATER
95. THE BEATLES - LET IT BE
96. THE VELVET UNDERGROUND - THE VELVET UNDERGROUND WITH NICO
97. AMY WINEHOUSE - BACK TO BLACK
98. PRINCE PURPLE RAIN
99. AEROSMITH - GET A GRIP
100. LOU REED - TRANSFORMER
Ce qui me frappe dans ce classement, c'est d'abord l'absence totale de groupes féminins (excepté Amy Winehouse à la 97ème place: mais elle faisait du rock Amy ?! C'est nouveau ça!) et donc point de Blondie, Pretenders, Patti Smith, L7, Nina Hagen, Hole, Garbage, Cranberries, PJ Harvey, Bjork et j'en passe... à l'horizon !
Ensuite, dans le grand rôle des absents: le rock français! Pas de Téléphone, Indochine, Noir Désir, Trust, Rita Mitsouko, Louise Attaque, Luke, Eiffel etc... qui se profile dans le classement ! Alors qu'ils sont diffusés en temps ordinaire à la radio.
Il y a tout de même ce que j'appelle les "pères fondateurs" avec Elvis Presley (62ème), les Beatles (plutôt bien représentés puisqu'ils sont sélectionnés 4 fois) et Les Rolling Stones.
Ils semblent que les amoureux du Hard Rock ont voté en masse: Led Zep est classé plus de 5 fois, Deep Purple est présent à trois reprises, tout comme AC/CD, et on retrouve Metallica, Pearl Jam, Black Sabbath et Iron Maiden (pas vraiment pop/rock tout ce petit monde, mais bien hard/rock !).
Il y a de grands noms parmi le rock actuel -ou du moins du rock de ces dernières années- totalement absents: Coldplay, Red Hot Chili Peppers, Offspring, Green Day, Silverchair, White Stripes, Smashing Pumpkins; je déplore personnellement l'absence de Blur, tandis qu'Oasis est classé (à la 82ème place), avec l'album Morning Glory -en plus- !...
...alors qu'on y retrouve Prince et le Bad de Michael Jackson; et Nirvana n'est qu'à la 68ème place (et avec son Unplugged, qui est un peu l'album ovni du groupe, qui interprétait là ses titres et bon nombre de reprises en accoustique!).
Bref, un peu Zarbi ce classement, non ?!
Et vous, dîtes-moi quels albums pop/rock vous auriez ajouté à ce classement ?!
C'est la nouvelle mini série humoristique du moment et qui cartonne autant sur le web (beaucoup d'internautes proposent déjà des parodies en vidéos sur youtube), que lors de sa diffuson à la télé (sur Canal Plus, au Grand Journal tous les soirs de la semaine): ça s'appelle Bref et la série met en scène des petits moments de vie qui, comme son nom nom l'indique, sont présentés brièvement (moins de 2 minutes). Les auteurs présentent la série de cette manière: "Dans la vie, au début on naît, à la fin on meurt. Entre les deux il se passe des trucs, bref c'est l'histoire d'un mec entre les deux…".
Retrouvez Bref sur facebook.
Je vous propose cet épisode "Je remets tout à demain", vraiment très drôle (je pense que chacun va se reconnaître un peu ou beaucoup dans cet épisode!).
Voici un des plus célèbres canulars téléphoniques de Jean-Yves Lafesse qui date du début des années 1990 pour la radio Europe 1. Lafesse se fait passer pour une vieille dame (Madame Ledoux Germaine, un de ses personnages récurrents) qui a un problème d'évier bouché dans son logement. Elle explique au plombier la particularité pour atteindre son appartement, situé au parvis de la Défense. Madame Ledoux vit au 43ème étage sans ascenseur et c'est alors un vrai parcours du combattant pour monter les étages ! Si vous ne connaissez pas ce sketch, je ne vous en dis pas plus, c'est à mourir de rire !
Je vais mettre en ligne quelques fiches de révisions pour ce satané CRPE (Concours de recrutement de Professeur des Ecoles), qui a désormais lieu fin septembre (mardi et mercredi), depuis l'année dernière, c'est à dire depuis que le gouvernement nous a pondu ses réformes sur le recrutement à BAC+5, pour soit-disant revaloriser le métier -alors qu'en réalité, les postes ont été considérablement divisés ! Apparemment une 180aine de postes prévu pour ce concours édition 2011/2012 dans l'Académie de Lille, sur combien d'inscrits ? ptre 3000 à 5000 candidats ! Bref, le vrai foutage de gueule. Mais on comprend mieux la chose lorsqu'on sait que les recteurs de chaque académie touche une belle prime pour chaque suppression de postes. Scandaleux.
D'autant plus que nous devons renvoyer notre dossier d'inscription avec tout le tralala de documents administratifs seulement après avoir passé le concours. Eh oui, vous lisez bien: le dossier se fait après les épreuves: du grand n'importe quoi là encore, où des candidats qui n'entrent pas dans les conditions, passent tout de même le concours et s'ils sont admis, certains sont repêchés ! Car la condition majeure est d'être soit titulaire d'un BAC+5, soit être inscrits en Master 2ème année. Et l'année dernière, des étudiants inscrits qu'en 1ère année, et téméraires, ont passé le concours. Ils ont été admissibles à la session des écrits et l'iufm (enfin, plutôt l'université car officiellement l'iufm n'existe plus), leur a donc permis de s'inscrire en 2ème année. Je vous dis, un vrai scandale !
Dans le genre scabreux, on apprend aussi ici et là, que certains candidats sont admis par piston. Sachez que si l'anonymat est soit-disant de rigueur, il est facile d'identifier une personne par son numéro de candidat qui figure sur la fiche de convocation du candidat, mais aussi sur les listes d'appels affichées à l'entrée des salles d'examen mais encore et aussi les fiches en main des surveillants que les candidats doivent signer. Bien sûr, aucun signe d'identification d'un candidat ne doit être apporté sur une copie... Mais le numéro suffit amplement à identifier un candidat. Reste plus qu'à délivrer son numéro à un correcteur qui est de connivence. Scandaleux encore !
Bref, en attendant, il faut à nouveau re-réviser les mêmes conneries qui ont du mal à entrer dans mon cerveau qui sature totalement. Certes, ces fiches vont sans doute plus intéresser des personnes concernées par ce concours, mais elles peuvent permettre aussi à d'autres de se remettre à niveau, car ce sont des connaissances que les élèves doivent acquérir en primaire ! Bien qu'au concours, on nous demande pour certaines disciplines, d'avoir le niveau du collège. Et je vous assure que ce n'est pas si simple quand on n'a pas fait de sciences ni de maths depuis près de 10 ans lol
Ca se passe en 1969: deux hommes, John Rendall et Ace Berg, découvre une lionne à vendre, enfermée dans sa cage. Ils décident de l'acheter et de l'amener chez eux. Un pasteur leur propose d'emmener la lionne, baptisée Christiane, dans le grand jardin de l'Eglise, car les deux hommes vivent en appartement. Leur plus grand souhait est de réintroduire l'animal dans son milieu sauvage, en Afrique, ce qu'ils parviennent à faire. Un an plus tard, ils veulent aller revoir l'animal, mais on leur prévient que ce sera impossible: la lionne est devenue sauvage et ne se souviendra pas d'eux ! Ils décident tout de même de se rendre sur les lieux et attendent plusieurs heures, lorsque la lionne apparaît... et leur saute dans les bras ! Bouhhhh que c'est mignon tout ça ! Une chose est sûre: les animaux ont bel et bien une "mémoire" associée à l'affectivité.
Spécial Dédicace à Laure, qui m'a fait découvrir cette vidéo :o)
Photographe: Mark Seliger
Modèle: Spice Girls
(Emma Bunton, Victoria Beckham, Geri Halliwell, Mel B, Mel C)
Date / Photoshoot: pour le magazine Rolling Stone US, juillet 1997
© All images are copyright and protected by their respective owners, assignees or others.
Glossaire qui a pour but de donner des définitions courtes et claires des mots et sigles qui entourent l'école française; pour ceux et celles qui ne s'y connaissent pas dans le jargon scolaire, mais aussi pour ceux et celles qui passent les épreuves orales du CRPE.
Adjoint : Un professeur des écoles adjoint est un professeur des écoles qui enseigne dans une école où il n'exerce pas la fonction ingrate de directeur. Le directeur n'est pas son supérieur hiérarchique d'autorité.
AIS : Aide à l'intégration scolaire, ensemble des services chargés dans chaque département de l'enseignement spécialisé, de l'intégration des élèves handicapés et de la grande difficulté scolaire.
APSA : Activité physique sportive ou artistique. Exemples : Danse, Handball, Gymnastique...
ATSEM : L'ATSEM, Agent territorial spécialisé en école maternelle, est une employée de mairie mise à disposition d'une école maternelle pour aider aux tâches matérielles impliquées par l'accueil de très jeunes enfants. Elle s'occupe notamment de l'habillage, de l'encadrement d'ateliers type peinture (en présence de l'enseignant), du nettoyage, du soin des blessés et de la préparation des collations (quand il y en a). Les supérieurs hiérarchiques directs de l'ATSEM sont le maire et le directeur d'école.
AVS : L'AVS, auxiliaire de vie scolaire, est une personne mise à disposition d'une école, le plus souvent pour aider à scolariser un enfant handicapé. Tous les enfants handicapés scolarisés dans le système normal ne bénéficient pas d'un AVS.
B2i : Le B2i, brevet informatique et internet, est un référentiel définissant des niveaux de maîtrise des nouvelles technologies, notamment l'ordinateur et internet. Aujourd'hui, tous les élèves doivent sortir de l'école primaire en maîtrisant les compétences du B2i niveau 1. Dans les faits, il demeure encore des difficultés de mise en oeuvre du dispositif, notamment pour des raisons de coût du matériel informatique.
Brigade : Brigade départemental est un poste de titulaire remplaçant. La brigade s'occupe en priorité de remplacements longs et peut se déplacer dans tout le département.
Brigade FC : Le Brigade FC est un professeur des écoles titulaire remplaçant qui s'occupe des remplacements prévus et organisés à l'avance pour cause de départ des enseignants en formation. Il peut se déplacer dans tout le département.
CAPA-SH : Les CAPA-SH* sont les formations permettant à professeur des écoles de devenir enseignant spécialisé. Voir les définitions de "Maître" suivi d'une lettre pour la liste des spécialités.
* Le libellé complet est : "Certificat d'aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap."
Chargé d'école : Un enseignant chargé d'école est un enseignant qui assure seul la charge d'une école, c'est à dire l'enseignement en classe unique et la direction de l'école.
Circonscription : Une circonscription regroupe une partie des écoles d'un département. Sa gestion est confiée à un Inspecteur de l'Education Nationale (IEN) qui est assisté dans les tâches de formation du personnel par des conseillers pédagogiques. Un département rural est généralement divisé en 4 à 6 circonscriptions alors qu'un département fortement peuplé peut en compter plus d'une dizaine.
CLIS : Les CLIS sont des classes spécialisées intégrées dans les écoles qui accueillent des enfants relavant d'une déficience intellectuelle ou d'un handicap mental "modéré". Normalement, l'enseignant est un maître D mais il y a parfois plus de CLIS que d'enseignants spécialisés disponibles. Certaines CLIS ont une spécialité supplémentaire comme la spécialité "trouble du langage".
Conscience phonologique : Il s'agit notamment de la capacité à différencier les sons et les syllabes qui composent les mots et à pouvoir en déterminer l'ordre. La conscience phonologique est beaucoup travaillée en dernière année d'école maternelle car c'est un prérecquis indispensable à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture en CP. Quand la conscience phonologique d'un élève est jugée insuffisante, il est fréquent que l'on propose à ses parents de recourir à l'aide d'un orthophoniste.
Critère de réussite : Le critère de réussite est ce qui permet de savoir si l'action est réussie ou non. Exemple : Le poids doit retomber au-delà de la ligne rouge. Ce terme est utilisé essentiellement dans la didactique de l'EPS.
Critère de réalisation : Les critères de réalisation sont les éléments qui permettent de réussir une tâche. Exemple : Pousser sur les jambes pour réussir une roulade avant. Ce terme est utilisé essentiellement dans la didactique de l'EPS.
Cycle 1 : Le Cycle 1, ou cycle des apprentissages premiers, est composé des classes de Tout-Petits (2 ans), petite section, moyenne section et grande section de maternelle. Le programme scolaire du cycle 1 porte essentiellement sur l'amélioration du langage oral et l'apprentissage de la vie avec les autres (socialisation).
Cycle 2 : Le cycle 2, ou cycle des apprentissages fondamentaux, est composé des classes de grande section de maternelle, CP et CE1. Le programme scolaire du cycle 2 porte essentiellement sur l'acquisition de la lecture et de la numération.
Cycle 3 : Le cycle 3, ou cycle des approfondissement, est composé des classes de CE2, CM1 et CM2. Son programme est vaste, comprenant à la fois mathématiques, littérature, grammaire, Histoire, géographie, sciences, arts, sport, langue étrangère.
Discrimination auditive : La discrimination auditive est une part importante de la conscience phonologique. Elle est travaillée en grande section de maternelle et en CP comme prérecquis pour apprendre à lire.
Enseignement constructiviste : L'enseignement constructiviste est une approche de l'enseignement dans laquelle l'élève est acteur de son propre apprentissage. L'enseignement constructiviste part du principe que l'élève a déjà des représentations (parfois fausses) sur ce qu'on souhaite lui enseigner et qu'elles peuvent bloquer la transmission du savoir. L'enseignant doit donc commencer la séance en faisant ressortir ces représentations et en mettant en place des situations qui invitent les élèves à les remettre en cause ou à les compléter. Cette remise en cause conduit à des situations de recherche et des échanges parfois enflammés entre les élèves. Une fois que ces recherches et ces échanges ont permis de construire un savoir plus élaboré, on procède à une phase dite d'institutionnalisation, c'est à dire que ce qui a été trouvé par une partie des élèves est validé par le groupe et évidemment par l'enseignant comme étant un savoir nouveau. La trace écrite de ce savoir nouveau est établie en faisant participer les élèves et devient alors une leçon. Comme cet enseignement prend pleinement en compte la grande différence qui existe d'un élève à l'autre, la préparation des leçons demande plus de réflexion et de travail que pour un enseignement transmissif.
Enseignement transmissif : L'enseignement transmissif, communément associé aux méthodes dites traditionnelles, est une approche de l'enseignement dans laquelle l'élève est récepteur d'un savoir donné par le maître. La séance d'enseignement transmissif commence par la règle qui est donnée "toute faite" par le maître. Une fois la règle expliquée, l'élève exécute des exercices d'application de la règle. L'élève rencontre souvent des difficultés à réutiliser spontanément les règles qu'il a travaillées dans des exercices où il n'avait que cela à penser. C'est pourquoi les méthodes traditionnelles le complétaient par une pratique très régulière de la rédaction et des problèmes de mathématiques concrets.
EPS : Education physique et sportive. Elle ne concerne pas que le sport en lui-même, le programme d'EPS inclut notamment l'apprentissage des règles de vie.
EREA : L'EREA, Etablissement régional d'enseignement adapté, accueille en externes, demi-pensionnaires ou internes, des adolescents qui ont des difficultés d'apprentissage très importantes. A cela, il n'est pas rare que s'ajoutent des problèmes comportementaux sévères. L'enseignement correspond à des classes de 6ème, 5ème, 4ème et 3ème SEGPA mais il arrive que le niveau y soit encore plus faible. Des sections CAP peuvent s'y ajouter, permettant donc en 6 ans l'obtention d'un premier diplôme lié à une profession manuelle.
Evaluation diagnostique : L'évaluation diagnostique est une évaluation qui a lieu en début d'apprentissage afin de mieux cerner le niveau et les besoins de chaque élève dans le domaine à aborder. Elle permet à l'enseignant d'anticiper les difficultés et d'adapter son enseignement au plus près des besoins des élèves.
Evaluation formative : L'évaluation formative a lieu dans le cours d'une progression (suite de séances d'apprentissage). Elle a en réalité trois objectifs. Le premier est de donner une première indication à l'enseignant sur l'efficacité des premières séances de la progression. Le deuxième est de participer à l'apprentissage en permettent à l'élève de faire le point sur ce qu'il est en train d'apprendre. Le troisième est l'adaptation par l'enseignant de la fin de la progression aux besoins qui demeurent ou aux nouveaux besoins qui sont apparus.
Evaluation normative : L'évaluation normative est une évaluation dont les caractéristiques sont définies au niveau national. Dans le second degré, un résultat positif est sanctionné par l'obtention d'un diplôme. Avant cela, seules les évaluation nationales CE1 et CM2 (anciennement CE2 et 6ème) relèvent de l'évaluation normative.
Evaluation sommative : L'évaluation sommative intervient en fin d'apprentissage. Elle met en évidence le niveau atteint par l'élève dans le domaine étudié. Son résultat est souvent quantifié par une note.
EVS : Les EVS, emplois de vie scolaire, ont été recrutés à la rentrée 2006 pour aider aux travaux matériels et administratifs dans les écoles. Ils ne peuvent pas être utilisés pour enseigner ou éduquer auprès des enfants mais peuvent occasionnellement faire acte de surveillance. C'est un dispositif d'aide au retour vers l'emploi, donc réservé en priorité aux bénéficiaires du RMI.
IA (personne) : L'IA, Inspecteur d'Académie, est chargée de l'organisation du service à l'échelle du département. A ne pas confondre avec l'Inspecteur de l'Education Nationale qui n'a charge que d'une circonscription.
IA (service) : L'IA, Inspection Académique, regroupe l'ensemble des services de l'Education Nationale au niveau d'un département. A ne pas confondre avec les inspections des circonscriptions qui ont souvent leurs locaux dans une école.
IEN : L'IEN, Inspecteur de l'Education Nationale, est chargé du suivi et de la formation des personnels au sein d'une circonscription. Une circonscription est un secteur géographique qui compte quelques dizaines d'écoles. Il y a aussi un IEN chargé de l'enseignement spécialisé dans le département.
IME : L'IME, Institut Médico-Educatif, est un établissement spécialisé qui accueille des enfants et adolescents dont le handicap ne permet pas l'accueil dans l'enseignement normal. Cet accueil peut aller jusqu'à l'âge de 20 ans où le relais est souvent pris par des structures d'aide par le travail ou d'aides à l'insertion d'adultes handicapés.
IMF : Anciennement, "instituteur maître formateur". Voir PEMF.
Instituteur : Ancien statut des Professeurs des Ecoles offrant un salaire moins important mais l'avantage de la retraite à 55 ans en vigueur à l'époque du recrutement. L'Education Nationale ne recrute plus d'instituteurs depuis longtemps mais certains ont préféré garder leur ancien statut malgré le manque à gagner pour conserver leurs avantages au regard de la retraite.
IR : Les IR, Instituts de rééducation, sont des établissements spécialisés qui accueillent des enfants présentant de graves problèmes de comportement. Le nombre de places disponibles en IR est très insuffisant par rapport aux besoins.
ITEP : Les ITEP sont des établissements spécialisés qui accueillent des enfants qui ont de gros problèmes de comportement. Comme pour les IR, les temps d'attente sont beaucoup trop longs pour des enfants dont la situation est toujours urgente.
IUFM : L'IUFM, ou Institut Universitaire de Formation des Maîtres, est un établissement d'enseignement supérieur chargé de la formation des enseignants. Pour le premier degré, il accueille des étudiants qui préparent le concours de professeur des écoles (PE1) et des fonctionnaires lauréats du concours de recrutement en formation par alternance (PE2).
Méthode analytique : La méthode analytique désigne des méthodes de lecture qui partent du mot pour aller vers la lettre. Le son d'une lettre ou d'un groupe de lettres est dégagé en comparant l'écriture de mots qui contiennent le son recherché.
Méthode Borel-Maisonny : La méthode Borel-Maisonny est une méthode de lecture destinée à l'origine aux sourds et malentendants qui fait correspondre un geste à chaque son.
Méthode globale : La méthode globale désigne des méthodes de lecture basées sur la reconnaissance directe de mots entiers.
Méthode idéovisuelle : Pour faire simple, autre nom de la méthode globale.
Méthode semi-globale : Pour faire simple, ancien nom de la méthode analytique. Elle démarre par l'acquisition d'une base de mots reconnus globalement puis les utilise de façon analytique.
Méthode synthétique : Pour faire simple, nom expert de la méthode syllabique. Elle part de l'écriture de chaque son pour reconstruire les mots.
Méthode syllabique : Nom traditionnel des méthodes basées sur la voie synthétique (voir "méthode synthétique").
Méthodes traditionnelles : Nom biaisé des méthodes utilisées "autrefois". On les associe communément à l'enseignement transmissif. En réalité, toutes les générations ont essayé d'innover et les méthodes dites modernes sont en fait relativement anciennes.
Maître A : Professeur des écoles spécialisé pour enseigner dans les classes d'enfants sourds et malentendants.
Maître B : Professeur des écoles spécialisé pour enseigner dans les classes d'enfants malvoyants.
Maître C : Professeur des écoles spécialisé pour enseigner à des enfants souffrant de handicap moteur lourd ou de maladie invalidante.
Maître D : Professeur des écoles spécialisé pour enseigner dans des classes d'enfants déficients intellectuels ou handicapés mentaux. Il exerce notamment en CLIS ou en IME.
Maître E : Professeur des écoles spécialisé en remédiation pédagogique. Il intervient dans les écoles avec de petits groupes d'élèves en difficulté d'apprentissage.
Maître F : Professeur des écoles spécialisé dans les problèmes de l'adolescent et dans la déficience intellectuelle chez l'adolescent. Il enseigne en SEGPA, enEREA ou en milieu carcéral.
Maître G : Professeur des écoles spécialisé dans la rééducation comportementale en milieu scolaire. Il intervient dans les écoles auprès de petits groupes d'élèves pour les aider à apprendre leur "métier d'élève". Il ne traite pas que de cas d'indiscipline mais aussi de cas de timidité excessive ou d'inhibition.
ORL : L'ORL, Observation réfléchie de la langue, est une démarche d'enseignement de la grammaire introduite par les programmes de 2002. Elle consiste à partir de textes d'auteurs dont on dégage un aspect par l'observation. Le but de cette observation ciblée est à la fois de produire une règle et de réutiliser en production écrite ce qui a été constaté. En raison de la difficulté à mettre en oeuvre cette pédagogie et du manque d'outils disponibles, elle n'a été réellement mise en place que dans un faible pourcentage des classes. D'autre part, il est faux de dire comme on l'entend souvent que cette démarche est une nouveauté de 2002. En effet, elle avait fait l'objet d'environ 20 ans de recherche avant 2002 et on en trouve des traces à l'époque de Napoléon III* ou de Jules Ferry.
* Dans la circulaire du 7 octobre 1866, le Ministre de l'Instruction Publique Victor Duruy parlait déjà au sujet de l'enseignement de la grammaire de "compter, dans cet exercice, encore plus sur cette logique et cette grammaire naturelle qu'ils portent en eux que sur le vieux bagage d'abstractions et de formules dont on accable leur mémoire sans profit pour leur intelligence."
Outil scripteur : L'outil scripteur désigne tous les outils qui servent à écrire comme les crayons de papier, de couleur, les critériums, les stylos billes, les stylos à plume, les feutres... On parle souvent de la "tenue de l'outil scripteur".
PE1 : Etudiant préparant le concours de recrutement de professeur des écoles au sein d'un IUFM. Le PE1 n'a jamais charge d'élèves. Il effectue des stages d'observation dans les écoles et dirige quelques séances sous le contrôle du maître d'accueil temporaire afin de découvrir le métier. Il n'est pas employé de l'Education Nationale.
PE2 : Fonctionnaire stagiaire ayant obtenu le concours de recrutement de professeur des écoles. Le PE2 est employé par l'Education Nationale et a charge d'élèves temporairement à l'occasion des stages en responsabilité ou filés.
PE3 : Surnom donné à l'IUFM aux professeurs des écoles titulaires qui officient pour leur première année (T1).
Pédagogie de maîtrise : La pédagogie de maîtrise est une pédagogie par objectif. L'objectif d'apprentissage est fixé par l'enseignant et les élèves ont le droit pour l'atteindre de passer par des "chemins personnels" différents. Elle est basée paradoxalement sur la reconnaissance que l'enseignant ne peut pas tout maîtriser de ce qui se passe dans la tête de l'élève et de sa manière personnelle d'apprendre. On la rencontre sur internet sous le sigle de PMEV (Pédagogie de maîtrise à effet vicariant).
PEMF : Professeur des écoles ayant obtenu un examen théorique et pratique (CAFIPEMF) lui permettant de participer à la formation d'autres enseignants. Il bénéficie à ce titre d'une journée hebdomadaire de décharge.
PPAP : Les PPAP, programmes personnalisés d'aide au progrès, étaient des dispositifs individuels destinés à aider les élèves en difficulté. Un taux de réussite inférieur à 75% sur les items de base aux évaluations CE2 rendait obligatoire la mise en place d'un PPAP. Ils ont été remplacés par les PPRE (ou rebaptisés, c'est selon...).
PPRE : Les PPRE, programmes personnalisés de réussite éducative, sont des contrats entre l'enseignant, l'élève et éventuellement les parents dans lesquels chacun s'engage par écrit à certaines mesures visant à aider l'élève en difficulté au sein d'un dispositif d'ensemble cohérent. Il arrive qu'il soit demandé aux parents de s'engager à conduire l'enfant à des séances de rééducation chez un spécialiste. La signature des parents n'est pas obligatoire si rien ne leur est demandé dans le cadre du PPRE.
Prérequis : Un prérecquis est une connaissance ou une compétence préalable dont l'élève ne peut pas se passer pour pouvoir aborder l'apprentissage voulu. Par exemple, la multiplication et la soustraction sont des prérecquis pour aborder la technique de la division. La grande section de maternelle est une classe où sont abordés de nombreux prérecquis.
Professeur des écoles : Enseignants anciennement appelés Instituteurs qui travaillent dans le 1er degré, c'est à dire les écoles maternelles et élémentaires. Il existe des professeurs des écoles spécialisés qui travaillent dans les classes ou des établissements spécialisés.
RASED : Le RASED, Réseau d'aide spécialisé aux élèves en difficulté, est une structure qui (quand il est complet) regroupe un psychologue scolaire, un maître E et un maître G. Les maîtres spécialisés interviennent auprès de petits groupes d'élèves en difficulté pour les aider dans leurs apprentissages (spécialité E) ou à mieux appréhender leur "métier d'élève" (spécialité G). Le psychologue scolaire a uniquement un rôle de diagnostic, de coordination et d'orientation vers les bonnes prises en charge. Il ne reçoit qu'après accord écrit des parents et ne fait pas de psychothérapie lui-même.
Référentiel bondissant : Il s'agit d'un terme de jargon qui désigne tout simplement un ballon. Il est souvent cité pour caricaturer l'abus d'un certain langage pompeux au sein des sciences de l'éducation. Les enseignants n'utilisent jamais ce terme mais c'est un sujet de plaisanterie fréquent !
RPI : Les RPI, Regroupements pédagogiques intercommunaux, sont des réseaux d'écoles rurales travaillant en partenariat afin d'éviter aux enseignants des petites écoles de campagne d'être "isolés" et de manquer d'échanges professionnels avec leurs collègues.
RRE : Les RRE, Reseau rural d'éducation, sont des réseaux d'écoles de campagne travaillant autour d'un même projet. Ce dispositif a été pensé pour donner un nouveau souffle au dispositif RPI.
Stage filé : Le stage filé est un stage effectué par les PE2 et qui se déroule une journée par semaine sur une longue période dans la classe d'un directeur. Cela a permis d'accorder des décharges de direction à des directeurs qui n'en avaient pas sans créer de postes supplémentaires.
T1 : Professeur des écoles titulaire pour sa 1ère année. Aussi surnommé PE3 à l'IUFM.
T2 : Professeur des écoles titulaire pour sa 2ème année. Aussi surnommé PE4 à l'IUFM.
TICE : Nouvelles technologies de l'information et de la communication appliquée à l'école primaire, notamment l'ordinateur et internet.
ZIL : Le ZIL est un professeur des écoles titulaire remplaçant qui s'occupe essentiellement des remplacements courts, urgents et non prévus. Mais il peut aussi remplacer sur des congés maternité. Lorsqu'il n'a pas de remplacement, il reste dans son école de rattachement où il aide ses collègues. Le ZIL se déplace en théorie dans un rayon de 20km autour de son école de rattachement, en pratique dans toute sa circonscription.
> source web:
article provenant du site astro52.com
CRPE: Concours de Recrutement des Professeurs des Ecoles.
Les épreuves d'admission (les oraux):
Les oraux se déroulent en juin.
L'épreuve vise à évaluer :
L'épreuve comporte deux parties et est notée sur 20. La première partie est notée sur 12 points, la seconde sur 8 points.
Première partie (12 points)
La première partie consiste pour le candidat, à partir d'un sujet tiré au sort, à préparer une séquence d'enseignement sur une notion ou un contenu inscrit dans les programmes de l'école primaire (maternelle et élémentaire) et à présenter les raisons qui ont présidé aux choix pédagogiques retenus. Elle est suivie d'un entretien avec le jury.
Dans l'exposé, le candidat présente les éléments constituant la séquence : objectifs, contenus, démarches, supports pédagogiques et procédure d'évaluation. L'entretien avec le jury porte sur l'exposé et sur la progression de l'enseignement des mathématiques à l'école primaire.
Les sujets sont fondés sur les programmes de l'école primaire (maternelle et élémentaire). La classe et le cycle pour lesquels la séquence d'enseignement est préparée sont précisés. Pour chaque sujet, le candidat dispose d'une documentation en salle de préparation.
Seconde partie (8 points)
Dans la seconde partie, le candidat effectue une présentation dans l'un des domaines suivants, choisi au moment de l'inscription :
La présentation est suivie d'un entretien avec le jury.
1. Domaine des arts visuels
Le candidat apporte tout le matériel nécessaire à sa prestation. La responsabilité de l'utilisation et de la bonne marche du matériel apporté par les candidats leur incombe. Il n'est fourni par les organisateurs du concours que l'accès à un branchement électrique usuel.
Un support de petit format (les DVD sont admis), qui ne donne pas lieu à notation, est apporté par le candidat. Il consiste soit en une réalisation du candidat en dehors du contexte de l'épreuve, soit en un document visuel de son choix, dans le champ plastique ou les champs photographiques, vidéo et cinématographiques.L'exposé prend appui sur le support apporté par le candidat de manière à faire ressortir ses connaissances d'ordre artistique et culturel ainsi que ses capacités à les réinvestir dans des situations éducatives.
Entretien avec le jury : le jury présente au candidat un document visuel, afin d'élargir l'entretien à un champ différent de celui qui a été choisi pour l'exposé.
L'entretien permet d'approfondir les points développés par le candidat, de vérifier ses connaissances et sa réflexion dans le domaine choisi ainsi que son aptitude à les relier à l'enseignement primaire.
OU
2. Domaine de la musique
OU
3. Domaine de l'éducation physique et sportive
L'épreuve comporte deux parties et est notée sur 20. La première partie est notée sur 12 points, la seconde sur 8 points.
Première partie (12 points)
La première partie de l'épreuve vise à évaluer :
Elle consiste pour le candidat, à partir d'un dossier (textes, documents sonores ou iconographiques etc.), à construire une séquence d'enseignement sur une notion ou un contenu inscrit dans les programmes de l'école primaire (maternelle et élémentaire) et à présenter les raisons qui ont présidé aux choix pédagogiques retenus. Elle est suivie d'un entretien avec le jury.
Dans l'exposé, le candidat présente les éléments constituant la séquence : objectifs, contenus, démarches, supports pédagogiques et procédure d'évaluation. L'entretien avec le jury porte sur l'exposé et sur la progression de l'enseignement du français à l'école primaire.
Les sujets sont fondés sur les programmes de l'école primaire (maternelle et élémentaire). Le niveau de classe et le cycle pour lesquels la séquence d'enseignement est préparée sont précisés. Pour chaque sujet, le candidat dispose d'une documentation en salle de préparation.
Seconde partie (8 points)
La seconde partie consiste en une interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable ».
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à partir d'un document qui lui a été remis au début de l'épreuve, pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l'épreuve.
La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies dans le point 1 de l'annexe de l'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier.
L'exposé se poursuit par un entretien avec le jury de dix minutes.
> sur le web:
Guide des concours sur le site du ministère education.gouv.fr
Voici un sketch de Patrice Thibaud, qui nous montre ici tous les gestes du football, dans la peau d'un gardien de but; il s'agit ici exclusivement de mimes et c'est à mourir de rire ! Patrice Thibaud excelle dans le mime. Si vous ne le connaissez pas, peut être l'aviez-vous déjà aperçu à l'époque sur Canal Plus dans l'émission "20h10 pétantes" où il improvisait, en mime, les réponses de l'invité. Je l'ai découvert dans les pièces de théâtre de Jérôme Deschamps et Macha Makeieff (qui ont fondé les Deschiens) La Cour des grands (en 2001) et Les Etourdis (en 2004), incroyablement drôles, où les comédiens, plutôt nombreux sur scène, s'adonnent à une succession de mises en situation totalement burlesques (on sent bien l'humour Deschiens) qui sont intégralement mimées, les dialogues se limitant à de nombreuses onomatopées mais aussi quelques chansons (avec des acteurs comédiens chanteurs d'Opéra). Ces pièces sont vraiment à découvrir, j'en ferai un post ultérieurement.
En attendant, découvrez ce sketch de Patrice Thibaud, acteur incroyablement génial, capable de représenter visuellement n'importe quelle situation!
/https%3A%2F%2Fstorage.canalblog.com%2F17%2F77%2F875494%2F103597746_o.png)
/https%3A%2F%2Fstorage.canalblog.com%2F14%2F10%2F875494%2F132326675_o.jpg)
/https%3A%2F%2Fstorage.canalblog.com%2F08%2F46%2F875494%2F91343250_o.jpg)
/https%3A%2F%2Fstorage.canalblog.com%2F46%2F90%2F875494%2F92561402_o.jpg)
